Le PLE-Bénin initie la journée de l’éducation inclusive
Le consortium Partenariat local pour l’éducation au Bénin (PLE- Bénin) a organisé ce jeudi 6 février 2025, la journée de l’éducation inclusive. Cet événement est à sa première édition et a mobilisé plusieurs acteurs du système éducatif, autorités politico-administratives et leaders communautaires et religieux. C’est l’Université Protestante de l’Afrique de l’Ouest (UPAO) à Porto-Novo qui a servi de cadre à cette journée de l’éducation inclusive.
Le Partenariat local pour l’éducation au Bénin (PLE-Bénin) est un consortium qui regroupe six organisations à savoir INFRE, BUPDOS, DEDRAS, CBO-EPT, CIPCRE, UPAO, avec l’appui du partenaire Woord en Daad, en vue d’apporter des changements significatifs dans le système éducatif béninois. Depuis bientôt deux (02) ans, plusieurs initiatives ont été prises au niveau national et plus encore dans les trois départements pilotes (Borgou, Donga, Mono) retenus pour le projet.
Renforcer l’image et la visibilité du Consortium PLE-Bénin et de ses expériences au Bénin, tel est l’objectif de cette journée de l’éducation inclusive. Au cours de la cérémonie d’ouverture de la journée de l’éducation inclusive, le Révérend Docteur Timothée Gandonou, recteur de l’UPAO, représentant le consortium PLE-Bénin, après avoir rappelé quelques interventions du Partenariat local pour l’éducation, a indiqué que la question de l’inclusion apparaît comme un défi prioritaire au regard des expériences des institutions actives dans le secteur de l’éducation, car plus le système répondra aux besoins de chacun et de tous les apprenants aux profils très distincts, meilleure sera la qualité de l’enseignement. Le souhait du consortium est qu’à terme et à l’échéance 2030 des Objectifs de Développement Durable, chaque enfant reçoive une éducation inclusive, équitable et de qualité, conformément à l’ODD 4.
Le représentant pays de Woord en Daad et coordonnateur du PLE-Bénin, a saisi l’occasion pour évoquer l’importance de la journée de l’éducation inclusive. A en croire Ephraim Agoman, si l’intervention du PLE se poursuit toujours sur le terrain et les perspectives à l’horizon 2025 reflètent l’ambition et l’engagement toujours plus grandissant, il est essentiel d’œuvrer à la mobilisation croissante des acteurs autour du projet, à la visibilité du consortium et de ses actions, et cela passe par la vulgarisation et le partage d’expériences avec les acteurs clés locaux au niveau national. La conférence inaugurale de la journée de l’éducation inclusive a été également présentée par Ephraim Agoman, coordonnateur du PLE-Bénin qui est revenu sur les objectifs, la perspective et les approches d’intervention du consortium, la théorie de changement du PLE, les axes prioritaires et les défis à relever.
Ouvrant officiellement les assises de la journée de l’éducation inclusive, Thomas Simbossa Tchao, secrétaire général du ministère des enseignements maternel et primaire, apprécie la tenue d’une telle journée et laisse entendre que cette journée qui se tient sous l’initiative du PLE-Bénin est une occasion précieuse de nous rappeler l’importance d’une éducation qui ne laisse personne de côté, une éducation qui célèbre la diversité et qui offre à chaque enfant, quelles que soit ses particularités, la chance de réaliser son plein potentiel. Pour Jules Houngbo, représentant de la préfète de l’Ouémé, les actions du PLE sont à saluer, toutefois il suggère une extension des zones d’intervention du PLE pour lui donner un ancrage national.
Les organisations membres du consortium PLE-Bénin ont livré un message de plaidoyer pour l’amélioration de l’éducation au Bénin à travers une approche systémique basée sur les valeurs. Ce message de plaidoyer, lu par Vitale Oké, chargée de programme de CBO-EPT, s’adresse aux décideurs politiques, partenaires au développement, acteurs de l’éducation et de la société civile. Ce plaidoyer évoque les défis actuels de l’inclusion scolaire au Bénin. Il s’agit notamment de la disponibilité suffisante des ressources financières et matérielles, de la qualité de l’enseignement-apprentissage, de l’amélioration de l’environnement scolaire, de la transformation des normes socioculturelles qui favorisent les préjugés et la discrimination basée sur le Genre. C’est pour cela qu’il urge de poursuivre le renforcement des cadres juridique et politique ; investir davantage dans le recrutement en nombre suffisant et la professionnalisation des enseignants ; procéder à un aménagement des établissements scolaires en vue de leur accessibilité ; renforcer les campagnes de sensibilisation et d’informations des communautés à la base ; impliquer davantage les parents d’élèves dans la gestion des établissements scolaires ; renforcer le partenariat et la collaboration avec les organisations de la société civile.
Plusieurs activités ont meublé la journée de l’éducation inclusive, à savoir des communications, des panels de discussions et des témoignages de bénéficiaires du projet. Le consortium PLE-Bénin entend pérenniser cette initiative de la Journée de l’éducation inclusive et l’organiser chaque année.
