Projet d’appui à l’Éducation Inclusive à travers l’amélioration des Perceptions du handicap au Bénin
Contexte
Au Bénin, les enfants en situation de handicap sont encore confrontés à diverses barrières limitant leur accès à l’éducation, leur participation à la vie communautaire et la jouissance de leurs droits fondamentaux. Ces difficultés sont notamment liées aux perceptions négatives du handicap, au manque d’adaptations dans les établissements scolaires et à l’insuffisance de connaissances des parents, des communautés et des acteurs éducatifs sur l’éducation inclusive.
C’est dans ce contexte que le CIPCRE-Bénin, avec le soutien technique et financier de l’ONG ERIKS, a mis en œuvre le Projet d’appui à l’Éducation Inclusive à travers l’amélioration des Perceptions du handicap au Bénin (EdIP-Bénin).
Le projet a ciblé principalement les quatre communes de la Basse-vallée de l’Ouémé : Aguégués, Dangbo, Adjohoun et Bonou. Il visait à contribuer à la création d’un environnement favorable à l’accès des filles et des garçons, notamment ceux en situation de handicap, à une éducation inclusive et de qualité.
Objectifs
Objectifs généraux
Le projet visait à contribuer à ce que :
- les filles et les garçons, y compris ceux en situation de handicap, dans la Basse-vallée de l’Ouémé, aient accès à l’éducation ;
- les filles et les garçons du Bénin disposent de meilleures perspectives pour jouir de leur droit à l’éducation inclusive.
Objectifs spécifiques
Le projet poursuivait trois objectifs spécifiques :
Renforcer l’engagement des ministères en charge de l’enseignement primaire, des affaires sociales et de la législation en faveur de l’éducation inclusive.
Améliorer les perceptions et les pratiques des parents et des communautés vis-à-vis des enfants en situation de handicap, afin de contribuer à la promotion de l’éducation inclusive.
Permettre aux enfants, filles et garçons, d’acquérir des compétences et de prendre des initiatives pour promouvoir leur droit à l’éducation inclusive
Résultats obtenus
Les actions mises en œuvre dans le cadre du projet EdIP-Bénin ont contribué à renforcer les bases de l’éducation inclusive et à améliorer les perceptions du handicap au sein des communautés et des établissements scolaires.
Sur le plan pédagogique et institutionnel, cinq modules sur l’inclusion scolaire ont été introduits dans les curricula des Écoles normales d’instituteurs. Le projet a également contribué au renforcement des capacités de 153 enseignants et personnels d’encadrement, dont 21 femmes, sur l’éducation inclusive, le projet éducatif individualisé et le matériel pédagogique adapté.
Les actions de sensibilisation communautaire ont permis de toucher 24 698 parents et fidèles, dont 13 062 femmes, à travers sept grandes confessions religieuses. Par ailleurs, 120 relais communautaires ont été formés sur l’inclusion et l’utilisation d’un vocabulaire adapté en matière de handicap.
Le projet a également favorisé une meilleure orientation et une meilleure prise en compte des enfants en situation de handicap. Ainsi, 70 enfants handicapés, dont 41 filles, ont été systématiquement référencés vers les Guichets uniques de protection sociale. De plus, 53 enfants handicapés ont été scolarisés dans 15 écoles primaires et maternelles.
Dans les établissements scolaires, 47 gouvernements scolaires ont été installés dans les écoles primaires et les collèges. Ces structures ont permis aux enfants de développer leur capacité de participation et de contribuer à la promotion de l’inclusion. Au total, 2 173 participants, dont 1 071 filles, ont été sensibilisés par les enfants eux-mêmes.
Informations clés
Nom du projet : Projet d’appui à l’Éducation Inclusive à travers l’amélioration des Perceptions du handicap au Bénin — EdIP-Bénin
Période de mise en œuvre : Avril 2022 à mars 2025
Coût total effectif : 284 062 179 FCFA, soit 433 050 €
Partenaire technique et financier : ERIKS — Suède
Zones d’intervention : Aguégués, Dangbo, Adjohoun et Bonou
Domaines d’intervention : Éducation inclusive et protection des enfants handicapés
Principaux bénéficiaires : Enfants, enfants en situation de handicap, parents, relais communautaires, enseignants, autorités locales et acteurs de l’éducation
